为贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要批示指示精神和习近平总书记致云南大学建校100周年重要贺信精神，加快推进云南大学民族学学科和社会学学科建设提质增效，为地方经济社会发展高质量发展提供资政服务和智力支持，2024年4月12日， 在学院楼512会议室举办了“云南省农村教育及中国乡村社会大调查数据”座谈会。该会议由我院智能社会 中心主任郭茂灿副教授主持。中国社会科学院大学社会与民族学院特聘教授，中国社会科学院社会学研究所青少年与教育社会学研究室主任、研究员李春玲教授带领所内专家团队与我院师生共同探讨了乡村教育的多维问题。会议内容分为三部分：首先围绕云南乡村教育调研，深度探讨留守儿童受侵害的困境及对策建议，其次是中国乡村社会大调查数据的交流与答疑，最后是中国乡村社会大调查教育议题的研究成果汇报。

一、云南乡村教育调研交流：留守儿童受侵害困境及对策建议

在座谈会上，李春玲教授首先介绍了团队此行的调研目的，并分享了针对云南乡村教育进行的为期十天的调研经历及收获，指出云南地区在中国乡村教育研究中的代表性和独特价值。她强调，实地调研对于准确理解地区教育现状至关重要，缺少这一步可能导致数据分析出现偏差。

在调研过程中，李春玲教授的团队与云南当地的教育、民政、司法等部门及基层社会组织进行了深度交流与合作，进一步加深了对云南农村教育现状的理解。针对调研中发现的留守儿童和单亲家庭中困境儿童的问题，专家学者们展开了集中讨论。高万红教授凭借其丰富的长期调研经验，深入探讨了留守儿童在家庭监护、教育保护、权益维护以及防范违法犯罪等方面的缺失和问题，特别指出当前性侵未成年人案件频发，且被害人年龄低龄化、熟人作案多、留守儿童变相侵害比例增大等特点。依托实际案例及调研经验，高万红教授对中国留守儿童受侵害的状况进行了深入分析。她指出，当前留守儿童面临的侵害类型多样，成因复杂，存在司法介入难、社工服务难以触及等问题。这主要是因为我国在未成年人保护及家庭教育方面尚缺乏完善的法律体系和专业服务机制，导致留守儿童受侵害问题难以通过常规手段有效解决。

针对上述困境，高万红教授提出具体对策建议。首先，我国需进一步完善《未成年人保护法》与《家庭教育保护法》，加强法律保障。其次，借鉴上海的成功经验，体制内应设立更多职业化、专业化的社会工作岗位，体制外则依托人民团体，如妇联、共青团、政法委、禁毒委等，联合建立青少年司法社工专业队伍及服务体系。高万红教授强调，必须加强家庭、学校和社会三方面的协同合作，以发挥“三驾马车”的联动效应。

李春玲教授在讨论中再次强调了教育在解决留守儿童问题中的核心角色。她特别提到，中职教育为留守儿童提供了继续接受教育的机会，有效地发挥兜底作用。同时，农村学前教育寄宿制度为缺乏有效家庭保护的农村留守儿童提供了以学校为基础的保护环境，从而支持了这些儿童的早期发展和教育接续。会议上，与会师生深入讨论了如何通过政府和社会组织合作加强留守儿童社会工作服务体系建设等问题，并提出了综合性的思考。这次会议为留守儿童问题的解决提供了多维度的视角，旨在构建一个更加完善的以留守儿童为代表的未成年人权益保护体系。

二、中国乡村社会大调查：数据交流及答疑

进入第二项议程，郭茂灿副教授深入讲解了中国乡村社会大调查的关键环节，并详细说明了抽样技术、问卷设计及与教育相关议题的设置。在抽样方面，郭茂灿副教授重点介绍了依据区县城镇化率实施的概率比例抽样（PPS）、从区县至家庭户的多阶段混合抽样方法，以及区分大样本县与小样本县的实验匹配设计，后者助力团队从30个样本县中筛选出4个具有代表性的“大县”，为深入分析云南的地理、环境特点和国家政策效应发挥关键作用。

此外，郭茂灿副教授对问卷中涵盖的教育议题及部分成果进行深入探讨，包括教育分层、教育支出、教育期望等，以及对择校问题、民族语言影响、教育观念和村庄教育状况的深入探讨。李春玲教授和助理研究员胡含之提出了对调查设计和质量控制的细节性建议，推荐通过比较不同地区和经济水平的样本县来增强数据分析的深度，这些讨论为乡村教育研究提供了丰富的视角和深入的见解。

三、中国乡村社会大调查：教育议题研究成果汇报

最后，我院硕士研究生张语宸介绍了其研究“中国农民如何形成教育期望？——基于因素调查实验的分析”。该研究基于中国乡村社会大调查（CRSS 2023）数据，采用因素调查实验方法，深入分析了影响农民教育期望的多种因素。

张语宸特别指出，家庭教养方式和个人学习成绩这些自致性因素对教育期望的影响超过了性别和民族等先赋性因素，其中个人学习成绩的正向影响尤为显著。她还提到，汉族与少数民族在教育期望形成上存在显著差异，这种差异可能与教育机会的不均等有关。这一研究展现了农村地区教育期望的复杂性，并为制定更公平有效的教育政策提供了实证支持。

本次座谈会在热烈的讨论中圆满结束。郭茂灿副教授对李春玲教授及其团队的到来表示热烈欢迎，并感谢他们带来的深刻见解和宝贵经验。李春玲教授表示此行收获颇丰，希望未来能继续加深与云南大学的交流合作，共同推进乡村教育的发展。

撰稿/鲁思妍

图片/吴浩然

编审/马凡松